让“阳光体育”之花绚丽绽放

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第三幼儿园 岳丽华

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出:“幼儿园应通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿动作发展的指标要求是：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。”可见，幼儿园体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是幼儿终身健康教育的基础阶段。

幼儿园开展“阳光体育”活动，旨在通过让幼儿参加亲自然、重户外、多元化的体育活动，来塑造其阳光的体魄形象和阳光的个性品质，让运动成为习惯，让健康走进家庭，促进幼儿身心的和谐发展。我园“阳光体育”的主题为“运动、健康、快乐”，本着以快乐为中心、以健康为切入点、以运动量为标准的体育运动理念，通过丰富多彩的体育活动，让幼儿在强健体魄、收获快乐的同时，养成良好的运动习惯和个性品质。

小空间、大利用，营造舒适的活动环境

鉴于我园户外活动场地面积较小的现实情况，我们采取了南北楼错时进行户外活动的策略，充分满足了幼儿的活动空间；深入挖掘园内的环境资源，合理利用每一寸场地，以满足幼儿的游戏需要。

图1.挖掘滚轮玩具的多种玩法

图2.自制玩具巧利用

我们对幼儿园户外活动场地进行了合理的区域布局，有跳跃区、平衡区、攀登区、投掷区、钻爬探险区、球类区、车类区、民间游戏区等；同时结合6S管理理念，绘制地标来固定玩具摆放区、游戏区，并对玩具进行分类，再粘贴对应的标识，最后按标识进行摆放。活动中幼儿伴随着轻音乐自由自主地选择游戏区域、游戏材料和游戏伙伴，极大地提高了幼儿参与游戏的积极性。每天的户外游戏时间是孩子们最开心的时候，一张张阳光灿烂的笑脸、一阵阵清脆爽朗的笑声弥散在幼儿园的角角落落。

合理利用空间，让游戏无处不在，我们在幼儿园的边边角角因地制宜地设置了一些小游戏，例如地面上跳房子、墙边上的器材架、墙面上的投掷游戏、沙池凉棚改造等，让我们的地面、墙面都能成为孩子们的游戏场地。每天离园时，都会看到孩子们对这些小游戏恋恋不舍的模样，也会听到他们说：“妈妈，今天我们玩‘比赛跳房子’和‘比赛跳轮胎’的游戏了，可好玩啦！”我们把绿化湿地划分为蔬菜园、植物园、花卉园等，根据季节变化种植不同的蔬菜、植物，让孩子们在菜园里探索种子的生长过程，观察菜叶上的洞洞是谁咬的，还可以采摘蔬菜，体验丰收的喜悦，这个过程极大地引发了幼儿的好奇心和探索欲。

1.大型玩具设情景

为了保证优质的教育环境和“阳光体育”的正常开展，我们将大型玩具区划分成四个小型区域，并设计了“探险寻宝”的游戏情景——幼儿先通过仔细观察拼接地图，确定寻宝路线，然后再去探险寻宝。孩子们在整个游戏中进行了走、跑、跳、钻、爬等动作训练，使得我们的玩具区展现出一副生龙活虎的景象。另外，我们还增添一部分小型体育玩具，例如陀螺、滑板车、翘翘板、小推车、足球、篮球、跳绳等，大大满足幼儿的游戏需要，提高了幼儿自主游戏的积极性。

2.自制玩具巧利用

为了满足幼儿的兴趣需要，同时使体育活动更加丰富且具有趣味性，老师们利用废旧材料变废为宝，动手制作了很多体育活动材料，比如滚滚乐、打地鼠、炒黄豆、迷宫、抛接球、轮胎车、沙包等，各类活动材料数量多达几十种，且一种玩具可以变换出多种玩法，不但丰富了体育活动的内容，还促使幼儿从中学会了思考、分享、交流、合作、谦让等优良的学习品质。

3.运动器械多样玩

我园注重挖掘运动器械的多种玩法，一物多玩，如绳类、球类、钻爬类游戏可以一人玩、两人玩、多人玩、坐着玩、站着玩；轮胎可以滚、推、拖、搬、走、跳、钻、爬。在一次户外游戏中，浩浩提出把轮胎堆成山峰，比赛看谁能安全攀爬到顶峰，大家纷纷赞同了浩浩的提议——孩子们集体合作把园内的轮胎堆成了一座攀岩山峰。为了更好地支持幼儿游戏，我们发动家长资源收集各种轮胎，使轮胎攀岩游戏多了一份支持与保障，并成为我园一道靓丽的风景线。一件件运动器械在孩子们的眼中可以变换出多种玩法，使幼儿的自主性得到了充分体现。

老思路、新做法，丰富游戏内容

我们继续秉承市级课题“无班界互动中幼儿交往能力的研究”的思路，因地制宜地开展丰富多彩的体育活动，确保幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，并提供丰富的活动材料与环境，科学地开展体育活动，培养幼儿终身运动的意识与习惯。

课间操是我园常规化的体育活动形式之一。我们把第二套幼儿广播体操作为重点，同时根据幼儿的年龄特点，为大、中、小班幼儿分别选用了不同的体操内容，变静为动，加大运动量，多套体操（圈操、罐罐操、礼仪操、模仿操）每天交替进行，大大提高了幼儿的体育活动兴趣。

根据南北楼错时进行户外游戏活动的策略，幼儿则自主选择区域进行游戏活动，每个班级每天更换游戏区域，并充分利用游戏器械玩出新的花样和特色。现有的户外活动器械有民间游戏类、圈类、球类、车类、跳绳类、沙包类、投掷类、情景搭建类等，放眼看去，幼儿园的角角落落都遍布着孩子们的身影。

我园每年都会举办一次“亲子游园会”，教师们将各种基本动作、运动技能融为一体，贴近幼儿的实际发展能力，形成别具一格的体能训练，让每个幼儿在锻炼身体的同时，都乐在其中。

我们打破户外游戏场地限制、班级界限、幼儿行动限制，科学规划，创新户外区域游戏；幼儿自主选择、自由结伴、自主合作，在材料共享、分享谦让中提升了自我保护意识，增强了安全防范能力。

我们还将不同年龄段的幼儿以集中体育活动和自由体育活动的方式召集在一起，开展全园式的混龄活动。对于中、大班幼儿，教师可以引导开发他们的领导能力，培养其集体责任感；而针对小班孩子，教师可以注重培养其认知能力、学习模仿能力，从而养成互学互助互爱的良好品质。

图3.双人组合玩轮胎

多结合、少限制，拓展游戏形式

“文明其精神，野蛮其体魄。”强健的体魄是做一切事情的前提，我们努力强健幼儿的体魄，精神得到智慧和知识。

1.民间游戏与阳光体育相结合

为了丰富“阳光体育”活动的内涵，我们将传统民间游戏与阳光体育相结合——民间流行的跳绳、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、打陀螺、跳房子、拔河、扔沙包等传统民间游戏具有较高的教育价值，我们将这些民间游戏贯穿于阳光体育活动之中。例如，在“滚铁环”游戏中，我们发动教师、家长、幼儿共同参与，年轻的家长没有玩过，有经验的家长则主动当起了“教练”，大家玩得不亦乐乎！游戏结束后，家长们还主动送来了自制铁环，使我们的家园共育活动更显活力，从而有效促进幼儿的和谐发展。

2.创新素养教育与阳光体育相结合

我们积极营造自然温馨、健康舒适的活动环境，创新管理理念，转变教师角色，拓展活动空间，丰富游戏材料，鼓励幼儿自主游戏，用活评价手段，做好家园共育工作。教师则要多观察、多参与、少说教、少限制，本着“一切为了孩子，健康第一”的可持续发展理念，欣赏接纳孩子的创新发展，让阳光体育之花绚丽绽放！