综合实践活动小组的组建

钱建新

摘 要 随着新课程改革的逐步推进与深入开展，综合实践活动课程的开发与实施基于突出学生的主体地位和主体作用，起到了引導学生主动发展的作用。而学生的主体地位的突出和主体作用的发挥，一般体现在小组活动中。因此，活动小组组建的合理性是综合实践活动有效开展的基本保证。

关键词 综合实践活动 活动小组 组建

综合实践活动课程的教学主要以小组活动为主，因此，构建一个结构合理、团结协作的活动小组是至关重要的，是综合实践活动课程有效开展的基本保证。在组建活动小组时，教师要多方考虑，统筹安排，尽量使每个活动小组之间的差距、小组内每个成员的水平在一个可控的范围内，以免影响小组活动的开展，影响主题活动的探究。

一、少用自愿组合原则，维持组间比例平衡

在组建综合实践活动小组时，老师们为了体现学生的自主性和主动性，往往采用自愿组合原则，让学生根据兴趣爱好、选题相同等条件自行组成活动小组，开展主题探究活动。这在理论上是可行的，但实际上是一种理想化的模式[1]。由于小学生年龄小，在实际的小组组合时往往性别比例失衡、人数比例失衡。针对这种现象，教师要采用更为合理、新颖的形式帮助学生组建活动小组，以维持小组间人数、性别、水平、性格等方面的平衡。

1.开展“招聘会”

在组建活动小组前先由教师“点将”，事先找出6～8个学习能力强、学习态度认真、做事稳重、有责任心的学生担任组长，和他们开碰头会，由他们先去招聘副组长，一起商议招募组员的要求：确定人数，每组6～8人;规定比例，组中男女生比例基本持平;搭配合理，性格内、外向型学生兼而有之。……