统编版小学语文习作教材的新格局

宋君

摘  要：统编版小学语文习作教材依旧以“指导习作活动”为基本目标，在保留原始的教学计划的同时，吸收了汉语写作教学的基本指导方案，对“写作活动”的设计、开展给予了更多重视。在习作教材中，教师能够帮助学生掌握基本的写作技巧，也能够及时开展写作训练。本文从小学语文习作教材的编排特点入手，探究如何配合习作教材规划习作教学新格局。

关键词：统编;小学语文;习作教材;教学策略

作为学生必须掌握的语文技能，习作活动在小学语文教学指导工作中发挥着极为重要的教育价值。为提升学生的语文习作能力，习作教材提出了以“活动”为核心的教学指导模式，希望借助习作活动调动学生的习作兴趣，为习作技能学习、习作练习、习作反思等活动的开展提供后续保障。从整体教学效果上来看，统编习作教材确实在习作教学活动中发挥出了出色的教育优势。

一、发起习作练习，开发习作技能

以往的习作教学活动以写、说、记等要素为主导，强调学生的习作技能在教学活动中的表现，并不会注重学生内在情感需求、习作天赋等重要素质的表达。在这种情况下，习作教学活动直接指向习作任务，学生得不到积累习作技能、表达个人灵感的机会，习作的假大空问题愈发明显。对于习作教学活动来说，让学生有意识、有目的的参与习作活动，将习作目标放在学生所能够接受的习作指导工作中，才能使習作教学与语文教学互相关联，使学生在细作的过程中展示自我、沉淀自我。……