高中化学实验教学的融合创新研究

梁少河 薛玉艳

摘 要：传统教学一味地以提升学生学习成绩为主，新式教学则是成绩与综合素质两手抓，这对于即将迈入高等学府的高中生而言甚为重要。化学是一门公认的难教难学科目，尤其是实验教学板块，很多高中在化学教学上都采取了重理论轻实践的方法，此举虽然能够在一定程度上确保学生的考试成绩，但却与素质教育理念相悖。

关键词：高中化学;实验教学;核心素养;弊端;融合创新;数字化手持技术;策略

在高中的必学科目中，数理化往往困扰着很多学生和教师，尤其是化学学科，学生明明倾注了较大的精力，但由于学习任务过于繁重，化学成绩和化学实验能力依然得不到有效提升。在此种情况下教师应适当地改善教学方式，并给予学生学习指导，协调好化学实验课程和理论课程之间的关系，以理论指导实验，以实验印证理论，使两者起到相辅相成的作用。

一、化学实验教学概述

化学教学共分两个部分，一部分是理论教学，另一部分则是实验教学;实验教学又分为两部分，一部分是化学思维的建立，另一部分是化学实践能力的积累。只有掌握综合化学能力，才能够有效促进化学核心素养的形成。化学核心素养包含了五部分，分别是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任，也可以将其归纳为学生在学习化学的过程中所形成的价值观念、品格和能力。……