高职院校“停课不停学”线上思政课的实践与反思

蔡佳　何琼

摘 要：以疫情期间互联网+高等教育的实践为契机，总结经验促进思政课教学改革。通过线上思政课教学和问卷调查，思政课要更好地发挥关键课程的重要作用，需要教师转变教学思维，高校加快信息化建设，以及推进思政课后疫情时期线上线下混合式教学改革，以提高思政课教学实效性。

关键词：停课不停学; 线上思政课; 高校教学

中图分类号：G641           文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）3-114-002

疫情是一次突击“大考”，在教育领域由线下转至线上教学，全国高校都基本完成了教学活动的顺利转型。这种转变不仅考验着高校信息化建设的能力与水平，也考验着教师对于信息化手段的应用能力，是推动高校信息化建设的重要契机;同时，传统教学方式的改变也是推动后疫情时期混合式教学的一次重要的实践。此次互联网+高等教育的深度结合，是一次“倒逼”的信息化教学改革，也是推动教育现代化的重要一步[1]。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，通过线上教学积累教学实践经验，将为后疫情时代思政课教学改革提供借鉴。

一、思政课线上课程研究背景

为应对新冠肺炎疫情，贯彻习近平关于疫情防控工作的重要讲话和指示精神，既保障学生的生命健康安全，又不耽误学生学业，开展线上网络课程成为了一项重要任务。对此，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”[2]。……