应用型课程考核改革的实践与思考

唐钰琳 陈苏明

摘 要：近年来，教育部连续发文强调加强课程建设，深化本科教育教学改革，提出了科学化考核，提高课程挑战度，加强学生能力和素质培养的要求。作为应用型课程，海关稽查课程增加了扫雷擂台赛的方式，将理论与实务相结合，通过考核点燃学生的求知欲，推动学生学习的主动性，提升学生的综合能力。

关键词：课程考核;教学改革;学习主动性;海关稽查

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.071

1 课程考核改革的必要性

近年来，教育部连续发文强调了本科课程建设的重要性，指出了课程考核改革的必要性。2018年10月，教育部在《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出，高水平本科教育应当“科学设计课程考核内容和方式。”2019年10月，《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出要激励学生刻苦学习，“提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求。”2019年10月，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》指出一流本科课程应当科学设计课程考核。

课程考核既是对学生知识掌握程度的测试，更是激励学生学习的推进器。教学考核方式越合理，学生在课程中的收获往往越大。传统的标准化考核方式过于强调死记硬，学生的深度思考和批判精神不足，难以发展高阶思维课程。只注重学生記忆能力的考试形式内容， 既不能反映教学质量， 也不利于学生综合素质的培养。……