思维导图引导下的“问题导学”模式在阅读教学中的应用探究

摘 要：在小学语文教学中思维导图引导下的“问题导学”模式能提高教学的效率和教学质量。通过推动学生围绕文章某一知识点主题展开丰富的想象和推理，教会学生在课堂上如何提出问题、思考问题。课堂中教师不能只关注学生对知识的记忆与理解，还要重点关注学生的思维能力与阅读理解能力的步步提升。在思维导图引导下的“问题导学”教学模式的运用过程中，要借助思维导图，利用问题引导学生对课文内容展开深入的思考，通过设计科学有效的问题来呈现教学重点，引导学生展开自主阅读，促进学生阅读思维习惯的养成。

关键词：小学语文;思维导图;问题设计

一、 前言

对于问题导学模式的探究，教育相关人员进行过深入的研究，很多中小学教师在实际教学过程中也开展过问题导学教学，效果不是非常理想。处于小学阶段的学生要具备信息的获取能力，还要具备信息的筛查能力与整理能力，因此，教师需要及时更新课堂呈现模式。文章通过研究思维导图和问题导学的交叉点，提出思维导图引导下的“问题导学”模式，将其应用于实际语文教学中，从而提升语文阅读教学的效果，为语文教师提供有关的教学借鉴，促进语文教师教学模式与教学方法的逐渐完善与优化。

二、 思维导图和问题导学概述

（一）问题导学

问题导学主要是将教师教学改成了教师导学，即通过构建一定的问题情境，对学生加强引导教学……