创设情景 自主学习

邹晓华

【摘 要】 自主学习，就是学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行为，是小学语文教学改革发展的必然趋势。从一定意义上说，自主学习就是指学生在教师创设的情境中发挥主动性，经过积极、主动的认知活动及合作学习，获得主动发展的过程。因此，教师在教学过程中，要创设情境，为学生自主学习提供空间。

【关键词】 语文教学  创设情境  自主学习

《课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。从一定意义上说，自主学习就是指学生在教师创设的情境中发挥主动性，经过积极、主动的认知活动及合作学习，获得主动发展的过程。因此，在语文教学中我们要不失时机地创设自主学习情境，让学生在学习活动中能积极参与，勤于思考，乐于探究，勇于实践，获得终身学习能力。

一、通过语言的描绘，创设情境，自主学习

教育心理学认为，个体的发展离不开认识主体的自主活动。从这个意义上说，课堂教学要激发学生学习兴趣，创设情境，让学生积极主动地参与。《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。新课开始，我以形象的语言描述来激发学生的阅读兴趣：“有一个神奇的地方，一望无际全是碧绿的草原，那一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。无边的绿色和天相接，浑然一体。……