挖掘初中教育素材，培育学生财经素养

邓清平

金融触角在生活领域中的延伸拓展，对财富使用者的金融素养和能力提出了更高要求。然而，由于中小学生缺少相关知识和经验，并不具备对金融产品的辨别和使用能力，往往更容易遭受损失或伤害，诸如大学生“裸贷”、学生身陷金融和消费欺诈等事件屡见不鲜。可见，生活环境的变化已经对学生的财经素养提出了新的要求。培育青少年财经素养，拥有正确的金钱观，良好的理财能力，有着重要意义。

一、在德育管理方面融合财经知识，做到润物细无声

学校成立了“泰安银行”“泰安证券委员会”两个模拟金融机构，制定了这两个模拟金融机构的运行规则。譬如“泰安银行”的运行规则：组织机构：行长：1人;副行长：7人;银行经理：6人。开设智慧分行、德馨分行、STEM分行，分别由副行长兼分行行长。下设三个委员会，每个委员会设主席1人。1.泰安币发行委员会：研究制订泰安发行、管理政策，各机构监督审批;泰安设计、生产，使用方法以及投放原则;评估泰安使用效果评估。2.泰币管理委员会：负责泰安币的保管、更新、销毁;负责泰币的投放、回笼、金庫安全;负责储备金（奖品）的筹集、保管。3.市场管理委员会：负责泰币流通过程中的管理;保证泰币及时回笼;负责泰币与奖品的兑换。泰安币设计、生产、发行量：有1元、5元、10元、50元、100元;泰安币发行量200万元，这个标准是对应学校能提供的物质奖励总量，按1：20的汇兑发行。

发行办法：（1）智慧分行（教学）60万元。8节/天*25班*5天*20周*30元/节=60万元，按照老师的课时量分给老师奖励学生。……