智慧教室背景下小学数学课堂教学互动行为特征分析

马晓燕

【摘要】当代教学理念不断发展，小学数学教学活动不仅要发挥理论知识的传输功能，更要积极锻炼学生的思维意识.为探究在智慧教室背景下小学生的互动行为特征，笔者利用文献法对智慧教室的概念、智慧教室背景下小学数学课堂教学互动行为的基本特点进行论述，并思考现代化教学模式与教学工作之间存在的必然联系，希望通过理性分析得出在智慧教室环境下落实小学数学课堂互动的有效手段.

【关键词】智慧教室;小学数学;课堂互动;行为特征

一、智慧教室的概念

智慧教室是现代教育技术与教学理念相互融合演化而来的全新教学形式，与传统的教学机制相比，其赋予了相关教学活动更高的自由度与活动性.在智慧教室的带动下，教师可尝试围绕教学要求构建全新的教学模式：引导学生围绕文本材料完成课前预习活动;在授课环节利用线上技术与学生讨论相关教学知识，并对教学理论进行检测;在课后布置线上作业，依靠学、算等活动的相互配合促使学生进入学习状态.智慧教室将课堂监控、线上互动等板块纳入教学活动当中，其在保留传统教学活动服务特点的同时，依靠现代化技术对相关教学活动发起高效、便捷的处理工作，并允许学生在教学活动中独立搜集或展示数学资源.在资源互动、技能互动等领域，智慧教室理念确实表现出极为出色的教育优势.

二、智慧教室背景下的教学……