民族风俗背景下中高职地理教学中核心素养的培养策略

【摘要】我国是一个多民族国家，民族风俗丰富多样。在中高职课堂教学中，有意识地加强这方面的素养渗透，对学生来说很是重要。因为，学生要接受爱国教育，首先要了解国家的地理构造以及各种民族风俗。本文主要从民族风俗角度出发，叙述在民族风俗背景下，中高职地理教学中核心素质的培养策略，先从地理学科核心素养的构成引出了地理学科核心素养的培养策略，包括人地协调培养策略、综合思维培养策略、区域认知培养策略、地理实践力培养策略。本人通过不同角度叙述，希望能够带给中高职的教育工作者带来一定的帮助和借鉴。

【关键词】民族风俗；中高职地理教学；核心素养；培养策略

【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）03-094-03

【本文著录格式】李烨.民族风俗背景下中高职地理教学中核心素养的培养策略[J].中国民族博览，2021，02（03）：94-96.

基金项目：兰州市教育科学研究所，课题类别：兰州市教育科学“十三五”规划课题，课题名称：中高职课堂教学中德育渗透现状及问题研究（课题立项号：LZ[2019]GH1008）。

引言

在社会主义核心价值观和科学发展观的教育下，国家教育教学的根本任务中要求落实“立德树人”。这需要老师们充分挖掘地理教材的内容。地理课程除了传授地理知识，更要促进学生的全面发展，包括区域认知、综合思维、人的观念及地理实践能力等方面。核心素养培育深化课程改革的新指向，对中高职地理教学十分重要。地理学科丰富而全面的内容是对中高职学生进行核心素养培育的良好素材。……