构建桥梁

朱英娜

摘 要：众所周知，英语是一门语言，是一种用于沟通不同文化的工具。在小学英语教学过程中实施英语“链接式”分级阅读教学，有利于小学生体会英语阅读学习的乐趣，提高小学生的英语交流能力，同时也进一步加深了小学生对英语这门语言的认知能力，促进小学生情感和人格的全面发展。

关键词：小学英语;链接式;分级阅读教学;体验;乐趣

王蔷教授曾在《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》中提到“英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语”。而人通过对小学英语阅读教学现状进行了解后发现，当前小学英语阅读教学，课堂中更多的只是局限于对课本内容的教学，教学内容较为匮乏，因此导致学生感觉到枯燥乏味，无法体验到英语阅读中的乐趣。小学英语“链接式”分级阅读是一种科学且有效的教学模式，教师通过此模式构建林林总总的桥梁，让学生体验英语阅读中的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，培养学生对英语语言综合运用的能力以及英语核心素养。

一、构建桥梁---享受色彩的乐趣。

色彩鲜艳的绘本对于小学生具有很强的吸引力，教师要图文并茂，积极地去引导学生阅读。选择多图有趣的绘本，教师可以调动学生阅读的兴趣，而且不断引导学生感知绘本里面图画的趣味和享受阅读的色彩。

以PEP版四年级下册Unit3Weather的链接绘本“The rainy day.”为例。在进入阅读之前教师先引导学生看封面图片，利用五个W（what，where，when，who，why），一个H（how）的教学策略，坚持以学生为中心，以生活为支点，以任务为抓手，以语用为目的，让学生“悦”读绘本。……