小学语文高年级创造性复述教学例谈

左丹丹

摘 要：创造性复述教学是小学语文教学过程中的一个重要环节，对于高年级来讲更应提高复述要求。创造性复述教学可以锻炼学生的表达能力，并在此过程中加深学生对文章的了解，提高学生的思维能力。遵循课标要求，通过丰富多彩的实践活动，提高学生语言运用能力，将创造性复述教学落实到位，使其呈现在语文课堂上。对学生来讲，复述课文是提高学生理解能力以及更好运用语言和文字的重要内容。

关键词：小学语文;创造性复述;教学案例

引言：

复述教学并不是简单地将课文重复一遍，而是在熟悉课文内容情况下，通过联想进一步充实文章内涵，刻画更生动具体的人物形象。复述课文不但能增强学生表达能力，也可以促进逻辑思维发展，也能提高课堂效率。然而，现在语文课上复述教学已经被教师逐渐遗忘，对于语文课来说这是一大缺憾。因此，应重拾复述教学这一授课方式，教师将此运用在课堂上，让学生对所学文章进行创造性复述，以此加深学生对课文内容的记忆。

一、小学语文高年级创造性复述教学的意义

复述是学生用自己的语言对文章進行重新整理，但这个过程是建立在对文章有整体了解的基础上进行的，这也需要学生认真研读文章内容，从理念上获取重要信息。这样一来，可以在潜移默化中提高学生的阅读能力，更清楚地表达出自己内心所想，并且锻炼语言表达能力。学生可以将自己的想法表达出来，这是需要思维创造能力的劳动，对于语文基础较差的学生来讲是提高他们语文素养和说话能力的重要途径。……