小学班主任工作实践中的德育体会

梁丽霞

【摘要】作为新时期的教师，更应该弘扬高尚师德精神，要有大爱之心，高尚师德，关键是教师从内心深处对学生的仁爱。在教学中，我深深感受到爱在教书育人中的无穷魅力。对于心理发展处于不成熟的小学生，特别需要班主任对他们的关心和爱护，尤其是班里的特殊学生，更需要在他们最无助的时候给予关怀和倾注爱。因此，教师就要用爱为这些特殊学生撑起一片美好的蓝天，使他们也像其他学生一样健康快乐地成长。

【关键词】高尚师德;特殊学生;关爱

对于孩子来说，在童年成长期遇到一位充满爱心、负责人的老师是至关重要的。一位对孩子充满爱心的老师，会受到更多孩子的尊敬和爱戴。尤其是对于后进生以及行为习惯不良、家庭残破不全等学生尤其需要得到老师的关爱。由于班主任工作的繁琐，这些特殊学生的难以教育，对学生“爱”不起来的情况难免发生，但诚然，当教师在这些特殊学生最无助的时候，对他们给予教育、引导和倾注无尽的师爱，这些学生当然也会对教师的爱给予回报。因此，班主任在教育教学中应用博大、无私的爱为这些学生撑起一片蓝天，使他们在师爱的淋浴下快乐地学习，从而积极地面对人生。

一、以真诚的爱教育“学困生”

教师对学生的爱，并非无缘无故的爱，这种爱是一种无形的力量连接着教师和学生的心，能有效促进教和学的成果。我们现在教的是小学生，他们活泼可爱，天真烂漫，都希望得到老师的爱，都希望老师关注他，特别是那些不听话的“学困生”。……