提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨

覃彩霞

摘 要：在语文阅读中，教师要实现对文本框架的顺利构建，对其中的中心句段加强解析，让学生展开对文本的联想。加强阅读感悟，有助于提升语文阅读的实际教学效果，也可以让学生在后续的问题思考中，有更好的效率和思路，提升学生的思维品质以及对知识的把握。本文分析语文阅读中，如何对学生展开感悟能力的强化，希望对语文阅读的高效开展是有帮助的。

关键词：小学语文;阅读教学;感悟能力

引言：

语文阅读是语文课中不可忽视的任务，教师要借助一些有效的手段，将学生的注意力集中到语文阅读中，从而让学生提升对文本的鉴赏能力以及感悟能力。结合新课标的实际需求，在语文阅读中，教师要注重学生感悟力方面的强化，这关系到学生语文素养的长期发展，也影响到语文阅读的实际效率。因此教师要采取合理的手段，增加学生的阅读感悟，从而让学生全方位发展。

一、感悟的基本内涵以及特点

感悟在语文的哪个层面，可以理解为主题的感受以及理解生活的内容，若是从课堂的角度上看，感悟就是学生接触到一些课程内容，产生一定的理解以及悟性。

感悟有着自身的特点，首先是独立性[1]。本质上说感悟是思想形式，在语文阅读中，学生对文本展开阅读之后，每个人产生的想法是不一样的，感悟也是有所不同的，所以感悟是个人的一种思想活动，没有相互之间的因果关系。

其次是情感性。感悟可以说是学生在语文阅读中，逐渐形成的综合能力，与知识积累有一定的内在联系，但是最重要的还是情感化。……