小学语文与小组合作的整合教学研究

尚忆楠

摘 要：随着教育事业的快速发展，小学合作学习模式成为一线教师提升课堂教学质量的重要途径之一。同时，小组合作学习模式也是颠覆传统教学模式的重要改革方向，为此，教师应该将小组合作学习模式融合到小学语文课堂教学中，以此实现提高课堂教学质量。故此，本文根据自己的教学经验和实践感悟，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供理论性参考和现实性依据。

关键词：小学语文;小组合作;整合教学研究

小组合作学习模式提倡以教师为课堂引导，以学生为课堂主导的教学模式，主旨是培养学生的自主学习能力、科学探究意识、合作能力、口语交际能力，对于学生的全面发展有着积极性推动作用。尤其对于小学生而言，自身正处于生理、心理尚未成熟的阶段，这一阶段实施小组合作学习模式，不仅对于学生综合学习能力的快速形成有着关键性推动作用，还能够提高教师课堂引导教学效率，更好地保证学生获取最大化的知识受益和增长。为此，本文基于小学语文与小组合作的整合教学研究为题，通过小组合作学习模式的关键点、小组合作学习模式的竞争性、小组合作学习模式的共享化三个关键点，谈论自己的教学思路，希望能够为大家提供参考性价值。

一、小组合作学习模式的关键点

小组合作学习模式融合小学语文课堂教学的关键点，在于教师是否能够科学合理地分组，只有教师建立科学合理的分组机制，才能提高教师课堂教学的组织能力，才能产生由集体学习带动个体学习的良好氛围。……