初中体育课堂中多样教学的策略探讨

王鹏飞

摘 要：针对如今的课堂教学形式而言，初中体育课堂在教学过程中的地位越来越重要，不仅仅是由于该学科可以提高学生的身体健康素质，而且对于初中阶段的学生来说也是非常有必要性的，可以帮助他们在提高身体健康素质的同时减轻学生学习上的负担。本身对于初中阶段的学生来说，他们学习上的负担就比较重，需要在课堂中巧妙地借助一些教学方式。那么，教师应该具体从哪些方面去进行体育课堂教学呢？笔者将对这个问题进行一些探讨。

关键词：初中体育;多样化教学;游戏教学;示范教学;竞赛教学

体育课堂的重要性是很多学生都没有理解到的，因此课堂中就更加需要体育教师的改变。一般在课堂中让学生进行大量练习的方式导致学生在课堂中失去了学习的兴趣。因此教师可以尝试永不同的方式去对待不一样的课堂教学内容，让学生从不同的程度上感受到课堂中进行体育运动的快乐，让学生可以在课堂中以更加积极活跃的态度进行运动。在进行实际教学的过程中，教师不仅仅需要从多样性方面去采取教学方式，而且需要充分地结合学生在课堂的学习情况，去采取教学措施，强化课堂教学效果，方便学生更加投入。

一、利用游戏化教学，增加学生课堂参与度

游戏化的教学形式对于初中阶段的学生来说非常有必要性，这个年龄阶段的学生对于游戏的形式还是比较喜欢的，因此课堂中教师适当的采取更加吸引学生的注意力。本身在学习上的负担也比较的重，因此在体育课堂中如果说教师不借助于一些课堂教学方式的话，就很难吸引学生的注意力，就很难引导学生进入到课堂学习状态当中，因此借助一些游戏的形式可以增加学生的课堂参与度，让学生在课堂参与的过程中更有积极性的主动性，从而使他们练习的效果也才会更好。

例如，在进行“篮球”这一项活动时，首先教师在讲解之前，可以先将班级当中的学生划分成小组的形式，可以方便开展课堂练习，对于这一项活动来说，实际上在进行实际的练习过程中，最主要的是让学生能够强化参与其中，那么借助游戏的形式可以让学生以一些小游戲的形式进行，提高学生在具体活动中参与的积极性，调动学生的参与动力。同时让学生在进行游戏的过程中，实际上也可以让学生对于初中体育课堂更加感兴趣，在后期练习的过程中可以带有更多的高效果。教师在课堂中巧妙的借助游戏的形式，也可以减轻教师对学生管理上的负担，可以更多地对学生进行一些知识内容上的讲解，帮助学生更快地掌握课堂中教授的体育相关知识内容。

二、示范性教学，强化学生体育基础

学生在进行一些体育练习的过程中，实际上很多的动作在这个过程中会不规范，都会影响学生的最终练习效果，因此从这个角度上来说，教师也应该充分加强学生的示范性教学也就是说他进行一些项目练习的过程中，教师可以在讲解之前先给学生进行一些示范，以身试法可以更加方便学生进行理解。同时对于初中阶段的学生来说，课堂中对学生进行一些示范，也可以帮助学生去规正一些体育行为，在教学的过程中不断强化学生的体育基础，让学生能够在这个过程中加强动作规范程度，强化学生的课堂练习。

例如，在进行“跳高”这一项活动时，教师在进行讲解之前，可以先给学生讲解一些在跳高的过程中需要注意到的问题，教师以身示范可以让学生在听课的过程中注意到正确的规范动作是什么，从而在自己练习的过程中可以联想到教师的动作，从而加强学生的练习效果。对于初中阶段的学生来说，多样化的教学形式可以让学生在课堂接触知识内容的学习时，可以更多地强化一些体育基础，在练习的过程中可以加强学生对这些方面知识的掌握，从而在做一些高难动作的练习时也可以做到动作规范，这样可以强化学生的练习效果，帮助学生更快地掌握一些基础的内容，加强课堂基础知识内容的掌握，同时也可以更加方便学生去强化知识内容学习。

三、竞赛式教学，锻炼学生体育实践

对于初中阶段的教学来说，在教学的过程中同样也可以适当地借助于一些竞赛的方式，加强学生的体育练习。对于初中阶段的课堂教学来说，教师借助一些竞赛的方式可以进一步激发出学生参与其中进行知识内容学习的动力，于初中阶段的学生来说，竞赛的方式可以引导学生更快地参与到课堂中进行学习。同时这样的方式可以进一步带动学生的课堂学习积极性，加强学生的课堂锻炼，让学生能够在课堂中练习的过程中能够有更多的积极性和主动性。

例如，在进行“中长跑”这一小节时，由于中长跑也是一些学生在练习的过程中比较厌恶的，因此初中体育课堂中最主要的就是让学生能够通过这一小节的知识内容去加强体育实践，借助于竞赛形式，让学生在课堂中以一些小组的形式进行比赛，在比赛的过程中，实际上也可以充分地调动学生的练习动力。对于初中阶段的学生来说，在课堂中让学生进行一些竞赛的形式，可以强化学生的参与效果。针对初中阶段的学生来说，一些学生对于中长跑这样的项目很可能会不感兴趣，而竞争的形式可以实际激发学生的参与动力，引导学生在进行中长跑的过程中效果会更好，这也是比较重要的，而且教师在进行教学的过程中，也应该充分发挥好竞争式的教学形式，在课堂中采取的过程中也应该发挥好这种教学方式的应用效果。在教学的过程中需要发挥好，加强学生的课堂练习，方便学生更快地参与到课堂中进行练习，提高课堂实践。

总而言之，对于初中体育课堂教学来说，多样性的教学方式在课堂中运用还是比较有必要性的，不仅仅由于初中阶段的学生对于该门学科的要求比较高，而且对于初中阶段的学生来说，只有多样化的课堂教学形式，才可以更好地带动学生的课堂学习积极性，使学生更快地进入到课堂学习状态当中，同时针对于初中体育教师，教师在教学的过程中，同样也需要借助于一些教学方式来提高学生的课堂学习积极性，多样化教学形式可以在加强实际教学效果的同时，也可以更加方便学生去高效掌握一些体育技巧，加强体育练习。

参考文献：

[1]岳多魁.谈初中体育体验式教学法[J].西部素质教育，2016，2（19）.

[2]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016，6（22）.

（山西省长治市武乡县监漳镇中学）