新时代基于文化育人理念的班级建设探究

徐响响

摘  要：文化育人理念是以文化传承和弘扬为核心内容的教育理念，让文化熏陶学生，提升学生的文化素养和文化品位，让学生向着教师期待的方向发展。文化育人理念逐渐渗透在班级建设中，重在利用文化元素“装饰”班级环境，让班级环境变得富有文化韵味。文章着重探讨班主任在文化育人理念下进行班级建设的有效方法，以推进班级文化建设的有效开展。

关键词：文化育人;教育理念;班级建设;文化素养

育人是班级建设的核心主题，而文化育人是班级建设的一个重要途径。加强班级文化建设能够发挥文化育人的功能，夯实学生的文化基础，让学生在浓厚的班级文化氛围下自主发展，潜移默化地增加学生的人文底蕴，提升学生的综合文化素养，塑造优质的文化品格。因此，班主任要将文化育人理念融入班级建设中，建立一个具备较高文化水平的班集体。

一、在文化育人理念下营造良好班风

营造良好班风，是班主任加强班级建设过程中的重点工作内容。良好班风可以引领学生的价值取向，使其向着自己的崇高追求不断努力成长，潜移默化地塑造健全的人格，逐渐形成科学的思维方式，成长为具备较高品位、品德高尚的人。因此，班主任应该在营造良好班风这项基础工作落实到位。班主任可以将文化育人理念引导下营造良好班风，让班级充满人文精神。

班主任可以在文化育人理念下营造班级环境中的文化风气，带领学生充分利用教室里的每一个空间作为学生艺术表达、创意表现的重要场所，将优秀文化融入进去，打造一个充满文化风气的班级环境。例如，班主任可以带领学生在教室的角落里设置一个图书角，摆设国学经典作品、近现代优秀文化作品等，用承载着优秀文化的文学作品营造书香文化氛围;还可以带领学生在窗户、墙面、教室后黑板等空间设置班级文化标语，或者张贴班级活动的剪影，利用这些班级文化的组成要素，凝聚班级力量，让班级内部逐渐形成良好的文化风气。

在营造良好文化风气的过程中，班主任可以最大限度地调动学生的参与积极性。例如，班主任让学生分别设计自己喜欢的文化标语，并开展文化标语评比，选出最符合学生心意的班级文化标语，如“努力奋斗，让成功垂青自己”“让机遇偏爱有准备的头脑”“我自信所以我出色，我努力所以我成功”，等等。这些文化标语能够激活学生心中的能量，使其积极地参与班级文化建设，在班级文化的熏陶下健康成长。

二、在文化育人理念下开展班级德育

开展班级德育，是班主任加强班级建设的重要途径，它符合立德树人根本目标对班主任工作提出的要求。在开展班级德育的过程中，班主任应该认识到有很多教育资源能够应用于班级德育教育中。文化教育资源就是其中一种不可或缺的教育资源。班主任可以将文化育人理念融入班级德育建设中，旨在将优秀文化与班级德育相结合，推进班级建设的有效开展。

例如，班主任在班级德育中渗透诚信教育，可以在开展班会课时，引导学生围绕“说话要算数”这一主题展开班会讨论。在这一德育主题的班会课中，班主任先引入历史中的诚信故事，营造良好的守信文化氛围。在此基础上，班主任鼓励学生主动讲述与诚信有关的小故事，然后畅谈自己对诚信的看法。又或者班主任可以設计“我很诚实”这一班会讨论主题，鼓励学生分享一些自己诚实守信的生活实例，有利于潜移默化地塑造学生诚实守信的品质。

另外，针对学生已然存在的不诚实、不守信的行为，班主任可围绕“自我监督”这一主题开展班级德育教育，引入一些名人慎行的故事，营造班级德育文化氛围，让学生认识到自我监督、自我控制的重要性，引导学生自主监督自己的行为，并纠正自己不良的行为。

三、在文化育人理念下组织班级活动

班级活动是班主任加强班级建设的又一重要途径。丰富多彩的班级活动能够让学生获得愉悦的活动体验，使其在参与班级活动的过程中充实自己。在组织丰富多样的班级活动时，班主任可以引入文化育人理念，让班级活动凸显文化的魅力，让学生在具有文化色彩的班级活动中获得有效的熏陶。例如，班主任在组织学生参加以班级为单位的“阳光体育”活动时，可以融入传统体育精神文化，让学生领悟体育精神文化内涵，使学生在良好文化的熏陶下对体育产生强烈的热爱。

又如，班主任在组织学生参观革命纪念馆时，可以融入红色文化，让学生自主体会革命精神的内涵。在红色文化引领下的班级文化教育中，班主任可以有效加强班级内部的思想道德建设。另外，班主任可以根据传统节日文化弘扬与发展的需要，组织学生参与到传统节日文化浓郁的班级活动中，这显然有利于班主任推进文化育人理念下班级建设的开展。

班主任在文化育人理念下加强班级建设，能够增强班级的创造力和凝聚力，甚至能够凸显班级的思想道德教育活力，让班级建设充满生机，成为学生乐于学习、健康成长的重要园地。因此，班主任要善于将文化育人理念融入班级建设中，提升班主任工作的文化育人效果。

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题——新时代基于文化育人理念的班级建设探究（GS[2020]GHB2895）。

参考文献：

[1]陈葆康. 班级建设承担文化育人重任的探究[J].青少年日记（教育教学研究），2019（5）.

[2]黄琼肖. 浅谈我的班级文化建设[J]. 中华少年，2018（14）.

[3]董玉梅. 建设班级文化，打造优秀班级[J]. 文教资料，2020（4）.