浅议小学语文阅读教学中的语感培养

王喜甲 刘桂花

【摘要】我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“文字语言的训练，最重要的就是训练语感。”[1]因此，在小学语文阅读教学中，培养良好的语感就显得格外重要，鉴于此，本文就小学阅读教学中的语感培养进行分析和探讨。

【关键词】小学语文  阅读教学  语感培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0102-02

良好的语感不仅有利于阅读教学过程的优化和学生阅读水平的提高，而且有利于实现阅读教育教学的有效性和人文性。语文阅读能力的提高对于学生语感的培养具有至关重要的作用，因此，小学语文教学应该将阅读作为主线，让学生在阅读中学会识字、品情，进而培养学生对语言文字的敏锐度和感知力。

一、语感培养的重要意义

语感培养在小学语文的课程教学中具有重要的意义。具体表现在以下几个方面：第一，语感的培养符合小学语文教学阶段的特征。对于小学生来说，语文阅读的过程中首先通过大量的阅读提高学生对于文字的敏感性是非常重要的。针对语感的培养并不会对小学生的阅读理解能力提出过高的要求，而集中将教学要求体现在学生对于文字的敏感性上，这符合小学生形象思维占主导的阶段性特征。第二，语感培养能够提高学生对于所阅读文字的敏感性。从这个角度上来说，文字敏感性的培养，是阅读课程教学的重要基础和条件。对文字的敏感性越高，学生的阅读理解准确率也就越高。这能够从本质上帮助学生提高其阅读理解能力。……