利用DISLab改进自感现象实验的案例分析

王程

【摘要】DISLab运用于中学物理实验教学具有很多优势，本文通过对利用DISLab改进自感现象实验的案例研究，对实验的效果及教学过程中应该注意的问题进行适当的分析、说明。

【关键词】DISLab  物理实验  自感现象

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0142-02

一、引言

物理新课程改革中为了避免由于测量手段、工具、环境和使用者本身素质产生的误差，引进了DIS实验系统。它是一种将传感器、数据采集器和计算机组合在一起，共同对一些物理量进行测量的装置，名为DIS实验，是Digital Information system三个英文单词的缩写，是“数字化信息系统实验室”的简称，它是一种可以实时采集测量数据的智能化辅助系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及相关软件构成。

DISLab运用于中学物理实验教学具有很多优势，本文通过对利用DISLab改进自感现象实验的案例研究，可以使我们更加清楚地认识到DISLab在中学物理实验教学中的地位，也能使我们以后更好地使用DISLab进行物理实验教学。

二、DISLab的特点

DISLab系统可以成功克服传统物理实验仪器的很多问题，有力地促进了计算机技术与传统物理实验教学的全面整合。相对与传统实验仪器它有以下特点：一是实时。实验数据测量记录与实验操作过程同步，可以同步采集和即时处理测量数据，并且能同时测量记录多个不同种类的物理量。二是准确。利用数据采集器可以直接采集所测量的物理量，对传感器不方便测量的物理量还可以通过人工输入相关数据。……