核心素养下提高小学低年级语文课堂教学效率的策略探讨

王懿洁

【摘要】在核心素养的大背景下，国家对小学语文课堂教学有了更高的要求。教师需要优化教学模式、更新教学理念，逐步转化为以学生为课堂主体的教学模式，使学生在掌握语文知识的同时，能够培养自身审美鉴赏能力，并可以运用语文思维去分析、解决问题。本文主要阐述了什么是核心素养和在此背景下提高小学低年级语文课堂教学效率的意义，同时，指出了提高小学语文低年级课堂教学效率的相关策略，旨在有效提高小学低年级语文课堂的教学效率，促进学生核心素养的形成和发展。

【关键词】核心素养  小学低年级  语文课堂  教学效率  提高策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0179-02

一、核心素养的含义及其背景下提高小学低年级语文课堂教学效率的意义

核心素养是在2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中被首次提出，核心素养不是指一门学科或某一体系，其功能是跨学科和体系的，核心素养远超出了校园和工作的范畴，其发展体现在家庭、学校和社会，是一个人终身学习的过程，也是促进学生向更健康更全面发展的过程。核心素养在满足基本生活和工作需要的同时，学生所获得的相关知识和综合能力也能适应未来生活和社会的发展变化，是一个人在社会生活和社会发展中所具备的必要条件。因此，核心素养在提高小学低年级语文课堂教学效率中具有至关重要的意义。……