巧用留白艺术,构建优质小学语文教学

【摘要】现如今，根据课改要求，课堂上教师的主导地位要进行改变，要给学生更多的独立思考机会。对此，教师就可以在课堂上采用留白的方式进行教学，留白作为书画艺术中的一种表现手法，同样可以运用在课堂教学上。将课堂的重心转移到学生身上，留给学生更多的时间去感受作者所要表达的情感，通过自我阅读真正的进入书本，从根本上提升学生的阅读水平。

【关键词】留白  艺术  优质  小学语文

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0098-02

留白作为一种艺术形式，运用在教学中依旧可以取得特别好的效果。在教学中适当的进行留白，将紧凑的教学进程放慢，可以留给学生更多思考和自我阅读的时间。而不是教师将标准式的答案灌输给学生，让学生成为不知道自主思考的机器，这一点与教学的初衷是相违背的。运用留白，能激发学生的课堂热情，通过自我发现问题和解决问题使教师和学生之间的关系进一步，同时还能够让学生对文本产生自己的理解。

一、留白艺术

留白艺术多用于国画中，水墨画中留白的作用是极大的，空白处能带给人无限遐想，或白云、或流水、或是无限的远方。在这方面，唐代诗人柳宗元的《江雪》中的独钓图是最令人感慨的。“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”[1]。加上配图《独钓图》能让人产生无限遐想，或孤寂、或悠闲自乐，不同的人有着不同的看法，全凭图上除去孤舟与老翁之外的无限空白进行联想，仿佛自己就在这一孤舟之上。……