核心素养下的小学数学课堂教学策略

彭宝珠

【摘要】数学始终是学生学习生涯中至关重要的学科，教学方法的选择应紧随时代发展的步伐，灵活运用多种不同的教学方法。在核心素养的背景下，教师需及时更新教学理念，结合具体的教学内容，根据学生的学习情况，选择合适、恰当的教学方法，保证学生能积累充足的数学知识，实现学生核心素养的稳步提高。

【关键词】核心素养  小学数学  课堂教学  意义

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0104-02

在具体的教学过程中，教师需要准确理解和把握核心素养的意义与内涵，在第一时间更新教学理念，从多个渠道了解和学习全新的教学方法，构建生活化、自主性的数学课堂，加入多媒体技术、合作学习模式等，保证学生能在正确的引导下掌握充足的数学知识，实现学生核心素养的稳步提升。

一、小学数学核心素养的内涵和意义

我国对小学数学的核心素养提出明确的要求和规定，即数学所具有的基本特征拥有多个不同的方面，如思维品质、情感态度、关键能力、价值观等，同时也强调数学素养是当前我国社会中所有人都必须要具备素养。数学核心素养分为多个方面：第一，符号感知，即学生能够在学习符号知识的过程中熟悉数学符号，能够懂得数学符号所代表的事物，以及这一事物的发展变化，同时还能灵活运用数学符号解决实际生活中遇到的诸多问题和困难;第二，数感，这是数学学科中最为基本的素养，指的是让学生……