小学数学教学中引导学生自主学习的策略分析

陈国玺

【摘要】现代教育更加注重对学生潜能的开发和个性的发展。素质教育强调人的发展，尊重学生的主体性和主动精神，发挥学生的主体性，最主要的是培养学生的自主探究能力。小学数学教学的出发点是为学生的进一步学习打下基础，学生学习的过程中，需要学生在自主探索小组合作，模式下实现进一步的发展提升，在这个过程中一个良好的氛围是必不可少的。本文围绕着自主学习的重要价值进行分析，提出有效对策，帮助小学教学中引导学生进行自主学习提升，让数学教学不断地发展进步。

【关键词】小学数学  自主学习  教学策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0114-02

数学教育要以学生为教学核心，倡导学生自主思考，并且在实践和探索中，对学生的数学逻辑思维展开进一步的培养，让学生真正成为全面发展的高素质人才。数学教学过程中，老师对自己的角色，要有明确的认知和定位，老师是学生学习的引导者，而非课堂教学的主体，要让学生能够在课堂上发挥主体作用，培养学生自主学习的意识。教师在培养学生自主学习能力的过程中要注意制定科学合理的教学计划，采用灵活多样的教学方法。

1.当前小学生数学自主学习中存在的问题

1.1学生缺乏数学学习兴趣

小学数学对学生来说具有一定的难度，老师在这个过程中，要根据学生的实际，借助趣味方法引导学生进行学习，培养学生的自主学习能力和意识，否则学生就会对学习产生抵触的心理，让学生在学习数学中容易感到数学是一门枯燥的学科。……