小学美术教学与微课的“友好邂逅”

敖梦倩

【摘要】本文通过研究小学美术教学及微课的特点，指出将微课应用于小学美术课堂的合理性，探讨微课应用于小学美术教学的独特优势、不足与发展前景，以期指导如何借助微课进一步提高小学美术的教学效果。

【关键词】小学美术  微课  教学

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0150-02

一、发展背景

近些年来，随着我国经济的快速发展以及科学技术的不断进步，人们对教育方式也提出了越来越高的要求，开发新的教学内容，探索新的教学方法，逐渐成为当下教学的关注点。小学美术教学作为我国素质教育体系中的薄弱环节，存在着师资力量差、教学设施不足、教学定位不清晰等问题，长期得不到重视[1]。然而随着网络信息时代的到来，人们的视野逐渐开阔，孩子美学及综合素质的培养开始得到重视。微课的出现适应了当前教育发展的需求，为我国的美术教学走出困境提供了动力，在实际课堂教学的使用中展现出不俗的效果。本文综合近年来小学美术和微课发展的特点，指出微课应用于小学美术教学的独特优势与不足之处。

二、小学美术教学的特点

小学美术作为学生接触美术的起始阶段，其主要目标是激发学生对美术的学习兴趣，培养学生全方位观察事物的习惯，以及进一步提升学生的审美素养。首先，这个年纪的学生具有极强的感知力，容易被鲜艳的色彩所吸引。他们对红、黄、蓝等色彩能够产生强烈的视觉刺激，进而感到愉悦，反之，黑、白、灰等冷色调对学生的感官刺激较弱，不利于课堂氛围的营造;其次，小学生容易重视细节，而忽略画面的整体。……