基于生命教育理念下的高中生物学教学策略探析

周广南

【摘要】高中生物学是一门帮助学生走近生命，探索自然的学科，注重培养学生的核心素养，其中生命教育理念是核心素养的重中之重。本文阐述了生命教育理念的重要性及意义，同时从基于真实生活情境的教学、生命的多样性和统一性的教学、实验教学、社会实践教学及多样化作业设计和学业评价等五个方面，探讨分析了基于生命教育理念下的高中生物学教学策略。

【关键词】生命教育理念  核心素养  教学策略  尊重生命

【中图分类号】G633.91   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0180-02

生物学科的核心素养是生物教学的关键，从课程目标到课程内容，课程的实施和评价都是为了培养学生的核心素养。新课程标准中高中生物学的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，其中生命观念和社会责任中涉及大量生命教育的理念，因此探讨分析在高中生物学教学过程中，如何落实生命教育理念，就显得特别重要。

生命教育是所有教育的前提，也是教育的最终追求。高中生作为社会主义事业的接班人，积极乐观地面对生活，对待困难迎难而上的精神尤为重要。但现在的高中生面对升学压力、学习困难、家庭矛盾等问题时，却越来越表现为宅在家中、抑郁、自残甚至自杀或者仇视报复社会，所以在高中生物教学中贯彻生命教育理念就意义重大。走到自然中去，亲近自然，热爱自然，才能感受到生命的新鲜感，珍惜生命，更珍惜自己。让学生在健身、陶冶情操及学习知识的同时，体验人与自然和谐相处，成为意志坚强的人，勇敢地面对风浪，这样不仅可以提高学生对自然的兴趣，也能改变学生的学习和生活态度。……