小学语文高年级读写思辨能力培养方法略谈

刘银德

【摘要】语文内容具有非常高的文学性、思想性、德育性与艺术性，能够为小学生输送大量的正确观点、积极能量、正面思想与灵魂滋养，能够帮助小学生形成一定的世界观与人生观。可见，语文教学是培养小学生思维能力、辨别能力、剖析能力与判断能力的生命跃升基地，对于小学生主体能力与核心素养的全面发展意义重大。因此，语文教学是培养小学生读写思辨能力的重要阵地，能够帮助小学生拥有一双善于发现美的眼睛和敏锐聪慧、善于思辨、机警过人的心灵，帮助小学生拥有良好的思维能力、剖析能力、逻辑能力、推理能力、判断能力等。

【关键词】语文教学  读写思辨能力  培养方法  小学生

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0113-02

核心素养理念掀开了语文教学崭新的一页，广大教师纷纷探究核心素养理念在语文教学过程中的践行途径与实现方法，力求提升语文教学的质量性与效益性，积极打造一个文化育人、立德树人的生命乐园。教师在自觉培养小学生的核心素养过程中慢慢发现了提升小学生读写思辨能力的重要性，继而开始致力于小学生读写思辨能力的培养研究之中，力图以此为核心素养培养的突破口，加速小学生的习惯养成、能力培养、视野拓展与素养提升，加速小学生的主体成长。

一、读写思辨能力的概念简介

思辨能力是指小学生在语文认知过程中需要拥有与逐渐习得的思考能力、辨别能力、剖析能力、推理能力与判断能力，因而是小学生应该具有的核心素养与主体能力之一。……