巧用激励策略加强高中生物教学的研究

吴羚

【摘要】高中生物教学是高中理科教学的一个重要组成部分。近年来，由于我国高中教育不断进行改革创新，高中生物教学方式也随之改变。在高中生物教学中應该巧用激励策略，适当的激励有利于高中生更好地进行生物学习，也有利于高中生物教师采取优秀的教学方式，提高高中生物教师教学水平。在高中生物教学之中巧用激励策略能够培养学生的自信心，培养学生自主学习能力。本文将对如何巧用激励策略加强高中生物教学进行研究。

【关键词】高中生物  生物教学  教学研究  激励策略

【中图分类号】G633.91   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0100-02

随着近年来中国教育的不断改革，高中生物教学也应该适应中国教育改革行情，不断进行教学方式改革，从而促进中国高中生物学科的发展。我国高中生物教学改革需要在教学发展中采取激励策略，激励学生不断进步。我国高中生物教学采取的是适当激励策略，因为过度的激励策略不仅不会促进高中学生生物学科的发展，反而会导致学生对于生物学科的厌倦。我国教育研究机构应该深刻了解传统高中生物教学中所出现的一系列问题，并在此问题的基础上制定正确的解决策略，然后利用这种解决策略促进高中生物教学的发展。

一、高中生物教学中所出现的问题

1.学生兴趣缺失，创新能力不足

传统的高中生物教学会出现学生兴趣缺失、创新能力不足等一系列问题。因为传统的高中生物教学仅仅是讲授生物基本理论知识，教师并没有将基本理论知识进行创新形成学生所接受的、感兴趣的学科知识。……