如何在学思融通的课堂中对学生逻辑思维能力的培养

吕成相

【摘要】在当前新一轮的课程改革的背景下，以学生核心素养为目标，培养学生的逻辑思维能力成为了小学教学内容重要的教学目标。学生具备逻辑思维能力，无论是在未来的学习与工作中都会起到积极的促进作用。而小学数学是培养学生逻辑思维能力的重要教学科目。因此，本文将对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养展开探讨，结合学生实际发展需求以及学生成长现状，提出合理的教学改革方案，希望可为小学数学教师提供科学的教学参考。

【关键词】学思融通;数学实验;逻辑思维能力;立德树人

小学数学是一本对学生逻辑思维能力，空间想象的能力和抽象思维能力要求较高的教学科目。但目前在以学生考试成绩为核心目标的教学背景下，广大小学教师将理论知识详细的为学生进行讲解，同时，配合大量的数学习题，以此来提高学生的知识掌握情况。该教学方法学生只是让学生被动的接受教师所传输的知识，学生缺少知识的主动思考过程，因此，优化小学数学教学，培养学生逻辑思维能力，就成为了广大教师需要关注的重要问题。而“学思融通”的课堂是学生外在的表现行为参与和内在的大脑思维投入完美结合，这就要求我们教师要引导学生真正地做到带着“大脑思维”走进课堂。

一、“学思融通”在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性

（一）学思融通的课堂有利于实现素质化教育的最终目标