情境教学在初中英语阅读教学中的运用

翁玲玲

【摘要】情境教学属于比较高效可行的教学手段，能够改变传统教学模式枯燥乏味的教学现象，进一步增加学生对课堂学习的情感体验，通过帮助学生在课堂上有效展开学习，促进学生综合素质的提升。尤其是初中英语课程作为一门非常重要的语言科目，借助情境教学能够深化学生的情感体验，本文我们也对初中英语教学中的情境创设展开了详细的分析。

【关键词】情境教学;初中英语;阅读教学;运用策略

以往的初中英语课堂教学当中，大多数的教师始终采用落后的教学方法，这种教学方式让许多学生都产生了畏难情绪，导致英语学科教学水平迟迟无法获得提升。英语教师必须积极转变传统的教学思维，通过融入情境教学构建丰富的课堂教学形式，让学生可以全方位对教学内容进行理解，增强学生学习热情，增强课堂教学效果。

一、初中英语阅读教学中情境创设的主要原则

（一）创设情境需要适量的原则

许多英语教师在情境创设过程中会结合教学实践与教学内容进行情境课堂的规划与设计，从而帮助学生更加高效地在英语情境中展开阅读学习，在情境阅读教学结束后，教师必须留有充足的时间展开课堂教学指导，把阅读教学与教材文本实施有机结合，保障在不威胁到总体教学效果的前提上，提高学生阅读热情，助力学生良好掌握有关英语方面的知识点。英语阅读教学具有十分关键的作用，教师运用创设情境的手段来实施阅读教学方法，必须善于发现英语阅读教学内容与情境结合点，合理布置情境教学时间，避免出现喧宾夺主的现象。……