轻嗅群文阅读之芬芳 有效提升学生语文素养

施惠娟

摘 要：阅读是心灵的旅行，群文阅读不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养学生的思想品质。在具体的语文群文阅读教学中，教师要积极探索科学的实施路径，注重引入自主阅读、让学生感受群文意境，设计探究问题、拓展学生思维能力，引导学生学会比较阅读、品鉴语言风格，强化主题思想、提升学生思想品质，以此提升学生语文素养。

关键词：语文教学;群文阅读;语文素养;教学策略

中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0046-02

群文阅读是一种全新的阅读方式，随着部编版语文教材的使用，语文教师需要了解以单元为整体的语文教材编排特点，树立单元主题教学意识，让群文阅读教学彰显语文教材编排特色。要根据具体单元教学需求，寻找每个单元的重要内容，结合语文学科素养培养要求，让单元主题下的群文阅读与语文学科素养培养结合在一起。基于“走近群文阅读，提升核心素养——群文阅读课堂教学的实践研究”课题研究实践，学校课题组多次深入探讨如何让群文阅读教学提升实效，让核心素养目标能够得以推行。

一、引入自主阅读，感受群文意境

群文阅读是一组文章的阅读，主题鲜明，阅读量较大。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，引导学生进行自主阅读，在自主阅读中感受群文的魅力。群文阅读需要学生主体的积极参与，感受群文潜藏着的意境，而学生主体性的发挥则需要教师深深地懂得学生想要什么，从学生实际心理出发，关注学生的精神特征，以此为依据应用恰当的引导策略，从而让学生在一种持续的、充满期待的心理欲求下阅读文章，以达到更好的阅读效果。……