“互联网+”背景下的数学教学策略研究

赵慧敏 甘相元

摘 要：“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式，更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用，能够转变传统的课堂教学模式，创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围，互联网以其丰富的课程资源，提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题，指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。

关键词：“互联网+”;初中数学;教学现状;教学策略

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0082-02

众所周知，初中数学是一门基础性学科。初中生通过对数学知识的研究和学习，可以提高逻辑思维能力，进而全面提升数学综合素养。随着互联网在教育领域的不断渗入，初中学校教育形式也在不断地更新，从起初的多媒体到信息技术，又过渡到“互联网+”，使得传统的教学模式受到了前所未有的挑战。

一、目前初中数学课堂教学现状

1.教学理念过于陈旧落后，教学模式单一

虽然新课程改革推行已经若干年了，但是部分教师的教学理念并没有发生根本性的转变。在数学课堂教学中，教师仍属于课堂的主宰，学生只是根据教师的讲解，被动地接受课本知识。在教学过程中，数学教师只注重教学进度，忽略了学生兴趣的培养，严重制约了学生学习能力的发展。受“应试教育”的影响，学生考试成绩成为教师追求的唯一教学目标。教师并没有利用丰富多彩的教学形式对复杂的数学知识进行详细、形象的解释。……