核心素养视野下小学语文写作教学研究

许阳芳

【摘要】在新时期的教育环境下，核心素养的发展是我国适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。基于此，作为一名正处于时代发展中的小学语文教师，应有在核心素养视角下研究教学策略的先进教育思想，从而使学生的语文学习能力和语文学科素养都可以朝着良好的方向发展。本文将立足于小学语文写作教学实践，从“思维导图”“随文练笔”“学生自评”“实际生活”四个方面入手，针对核心素养视野下优化小学语文写作教学效益的方式方法进行初步分析与探索。

【关键词】小学语文  核心素养  写作教学  思维导图  随文练笔  学生自评  实际生活

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0090-03

就目前来看，小学语文写作教学的质量不容乐观，存在着这样那样的突出问题，导致小学生核心素养发展的预期目的始终难以达成。针对这一情况，作为一名小学语文教师，有改善的 责任和义务，所以我在自身的语文写作教学实践中进行了大量探索，最终得出了创新小学语文写作教学形式、显著提升写作教学效益的四种方法。下面，我将结合自身从事小学语文教师这一职业的教学实践经验，对核心素养视角下小学语文写作教学作一番研究，希望能够对广大同仁起到帮助的作用。

一、借助思维导图优化小学语文写作教学

小学阶段学生在写作中面临的一大问题是不知道如何切入，即面对突然给出的作文写作要求一时间不知道该从哪些方面着手开始写，也正因为如此，他们在写作中往往是想到什么便写什么，导致写出来的文章思维混乱、缺乏清晰的结构，质量更是差强人意。……