基于历史核心素养建构高中历史教学高效课堂

刘立勤

【摘要】想要提高历史教学的有效性，就需要教师转变自己的思想和观念，把教学的侧重点放在培养学生的核心素养上面。在核心素养培养的大背景下，教师要改变传统教学的不足，发挥学生的主观能动性，增强学生的综合能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下历史核心素养建构下提高高中历史教学有效性的方法，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

【关键词】核心素养  高中历史  有效性

【课题项目】甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于学科核心素养的高中历史课堂教学策略研究》（课题编号：GS[2017]GHB1246）。

【中圖分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0150-03

历史是一门综合性的课程，它里面包括的知识面很多，这也是学生掌握历史背景、信息、规律的主要场所。随着新课程改革的推进，教师不仅要帮助学生积累丰富的历史知识，也要提高教学的有效性，培养学生的分析能力和创新能力，实现学生的全面发展。

一、历史教学高效课堂研究背景

高效课堂简单来说就是要在特定的时间里面，用高质量的手段对教学的任务进行关注，从而获得想要的教学效果。在进行高中教学的时候，高效率的课堂教学也是很有必要的，是一种教学有效性最大化的理念。其中可以被衡量的指标并不是特别明显，但是却仍关注教学活动中教师和学生的关系，也就是讲究教师教学效果的最大化和学生学习有效性的最大化。对于历史这门学科来说，里面包含了很多年份和人物等信息，需要人们记忆的内容很多，可是如果可以落实到高效课堂中来，往往可以提高教学的有效性。……