提高初中数学合作学习有效性的策略研究

徐柏

【摘要】合作学习实现了课堂教学活动中师生之间、学生之间的信息多向交流，扩大了学生获取知识的信息量，激发了学生的学习潜能，该教学方式有利于学生之间、师生之间合作探讨知识，培养学生的合作意识与合作能力，帮助课堂教学取得良好的教学效果。如何提高初中数学教学中合作学习的质量是初中数学教师教学的切入点。在新课程改革的背景下，在数学课堂中应当在合适的时机引进小组学习模式，采取合理有效的教学方案，给予学生探讨交流的时间与空间，让合作学习在课堂中发挥作用，进而不断提升本学科的教学质量，促进学生全面发展。

【关键词】初中数学  合作学习  有效策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0196-03

引言

在初中教育中，数学是打基础的学科，为今后的高中数理化都奠定了基础，相较于其他学科，学生也比较惧怕数学学习。数学学科对学生的基础理论知识和理解能力都要求较高，需要学生具备较强的逻辑思维能力和计算能力，这也是部分学生认为数学较难的原因。教师可以通过提高数学课堂的有效性从而提高学生的数学能力，在数学课堂有限时间内获取更多的数学知识，形成良好的数学思维与数学能力，实现数学学科的教学目标。完成这一目标需要数学教师通过不断的努力与探索，改变传统的教学模式，提高课堂教学的有效性，丰富和扎实学生的数学学习能力，从而提高学生的数学能力，为今后的数学学习奠定良好的基础。……