语文阅读教学存在的问题及对策探究

韩积欣 巴富森

摘 要：培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中，无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题，探究提升语文阅读教学效率的策略，以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读教学质量，从而提高学生的语文学科核心素养。

关键词：初中语文;阅读教学;问题;策略;核心素养

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0126-02

培養学生的阅读理解能力是语文教学的重点和难点。语文阅读理解能力是评判学生语文综合素养的重要标准之一。但在语文阅读教学中，部分教师的教学方法单一、不新颖，课堂氛围沉闷，导致学生产生乏味感、抵触情绪，并逐渐失去学习兴趣。因此，教师在语文阅读教学中应积极转变教学观念，创新阅读教学课堂设计，以激发学生的阅读兴趣，调动学生的阅读积极性。本文结合教学实践分析语文阅读教学存在的问题，探究提升语文阅读教学效率的策略。

一、 语文阅读教学存在的问题

目前，语文阅读教学存在诸多问题，笔者从“阅读教学”“阅读学习”两方面切入，进行具体说明。

1.阅读教学方面

在语文阅读教学中，部分语文教师将阅读教学的重点放在学生的“应试”上，紧紧围绕阅读考点传授阅读技巧，开展题海式阅读训练。这种教学方式较为枯燥并极具目的性，因此，学生的阅读兴趣不高，也不利于提高其语文综合素养。另外，部分教师的专业素养不高，无法向学生传授科学、系统的阅读技巧，导致学生在阅读时无从下手，从而无法深入解读文章内容。……