小学数学微课教学的策略研究

金贵琼

【摘要】随着素质教育理念的发展，教师更加关注学生能否灵活应用课程知识，更加重视学生能否清楚地了解课程知识的要点。微课与操作相结合的教学方法，不仅满足了学生学习基础知识的要求，还让学生灵活地应用数学课程知识要点，培养了学生的数学知识应用能力。因此，在小学数学教学中，教师需要巧妙地应用微课与操作相结合的教学方法，让学生参与到数学课堂活动中，正确进行运算，解决实际问题。

【关键词】小学数学;微课教学;策略研究;

引言

在传统的小学数学教学中，通常是以灌输式教学的形式开展对学生知識的传授，学生只需要被动地接受。这样的教学形式无法调动学生的学习兴趣，甚至会使学生产生对数学学习的厌倦感，难以达成学生思维能力、实践能力以及创造能力的发展，对学生的未来成长极为不利。在新课改背景下，“微课”这一教学形式能够打破传统的教学模式，将数学知识与微课教学进行紧密的联系，促使学生主动开展对数学知识的探索，提高学生的学习成效。

一、应用微课导入课堂

随着新课标改革的不断深入，数学教师逐渐将课程的主导权交给学生，教学模式也发生了改变，以学生独立探究知识为主。虽然，教师这样做满足了新课改提出的要求。但是，从实际情况来看并不乐观，不少学生都不具备独立学习的能力。鉴于此，数学教师需要发挥自己的引导作用，对学生的学习予以一定的指导。……