小学五年级语文教学中单元迁移的应用研究

李朝月

摘要：在新课改下，语文教学获得了不断创新及完善。在教学中，教师应该对单元迁移法灵活运用，让学生提高自主思考的意识能力，提高教学的效果，让学生发展学习能力。本文从两点出发，介绍单元迁移，还有在五年级的小学语文教学中，应用单元迁移法的方式策略。

关键词：应用;单元迁移;语文教学;小学五年级

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-281

引言：在教学中，单元迁移即在详细讲解某单元内文章时，基于单元目标尝试知识迁移，结合合作学习、自主学习两类方式，让学生可以提高自主探究的个人能力，发展其核心素养，提高教学的质量。在传统教学下，更多教学不了解、不重视单元迁移，由此可见，对单元迁移的研究仍存在深刻意义。

一、单元迁移的概念

单元迁移属于学习迁移内方法论的一类延伸。学习迁移即借助外界刺激、学生主动性的充分发挥，让多类情境内学生得到的技能、知识可以出现一定程度的促进及影响，让学生实现技能、知识等的全面发展，对自我技能、知识体系的构成不断完善，使其学习效果被实时强化。在单元迁移中，它的基础是学习迁移，需要在系统设计学习单元后，让单元间实现技能、知识的融会贯通。学生可以在学习各单元时，逐步掌握、理解系统化的各知识点，对单元间学习的基本规则进行内化，在此基础上，使其自主生成新规则，实现能力及知识的更全面、更有效培养。

二、小学五年级语文教学中单元迁移的应用