基于深度学习的初中物理概念教学策略

许建松

摘要：深度学习的概念在初中阶段教师培养学生主动学习、终身学习以及批判性思维和创造力等诸多能力和品质的过程中，有重要的应用价值。物理課程本身对学生来说有一定的难度，结合深度学习的基本概念，教师可以让学生对物理规律具备深度迁移和深度理解的能力。本文将基于深度学习的初中物理概念教学策略进行讨论分析。

关键词：初中物理；深度学习；教学策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0095

随着新课改力度的不断加大，对教育教学也提出了新的教学目标。新课改明确表示要让学生充分感受自己在课堂中的主体地位，培养他们的自主学习能力，从而使他们得到全面的发展。在我国初中阶段教学改革背景下，考试评价选拔制度依旧属于广泛应用的教学形式之一，其中教师需要对学生在物理课堂中的解题能力进行培养，进一步引导学生进行深度学习，优化学生的解题策略，这对学生未来的发展有重要影响。

一、借助学生认知规律，促进学生记忆

初中阶段学生对物理知识接触较少，学习过程中学生会根据自身的学习习惯进行知识记忆。教师在此基础上可以利用深度学习的教学理念引导学生提高学习效率，开展有效教学帮助学生具备深度学习的基本条件。利用学生认知规律的主要前提是了解学生的心理特征和学习习惯。根据类似的教学基础，教师才能采取适当的方法和科学的策略保证物理课堂的教学质量。……