初中物理探究实验教学策略分析

王梦贤

摘要：初中物理教师在进行物理实验部分的教学时，要懂得改变传统的物理教学方法，尝试采用让学生自主操作进行实验的方法，让学生在真正的操作当中体会物理知识，并通过自主操作来一步步感受到物理知识的来源，从而激发其对物理学科的学习兴趣，对初中生物理学科的提高具有一定的积极作用。因此，物理教师应认真规划实验部分的教学，保证教学的有效性。

关键词：初中物理；探究实验；教学策略

中图分类号：G633.7文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0104

一、运用构建特定的情境法，消除了学生对探究实验缺乏兴趣这一问题

初中物理中的探究实验就是将教材中的理论知识与实践相结合，让学生在生活中发现教材中知识的来源。但尽管如此，仍有一些物理教师无法激起学生对此部分探究的兴趣，从而导致初中生的物理水平较低。在此时，初中物理教师便需要及时改变自己的教学方法。在初中物理教师进行探究实验部分的教学时，为激发初中生对此实验探究的兴趣，其可以在实验开始之前，为学生创造特定的情境，让学生通过情境首先对实验内容以及实验所要探究的结论有大致的了解。在让学生充分了解了实验的目的之后，再让学生根据自己所了解到的实验的相关内容进行实验，并探究出正确的实验结论。通过这种向学生创设特定情境的方法，可以更加容易地使学生接受实验部分的相关知识，大大解决了学生对探究实验缺乏兴趣这一问题，初中物理教师应积极落实这一方法。……