低学段小学语文识字写字教学实践

陈小妹

【摘要】在教育教学过程中，最必不可少的就是语文教学，语文科目贯穿整个教育的始终，而语文学习最主要的是汉字的学习，在小学低学段的语文教学中，孩子刚刚接触写字不久，所以这个阶段的汉字读写教学往往非常困难，领家长和任何老师都非常的头疼。新课改后，在语文科目中主要要求学生在小学阶段的教育中能够熟讀熟记三千多个生词，其中1600到1800个生词都是在低学段需要进行学习并完成的，对低年级学生的要求也就越来越高，对教师的教学难度也有很大的提升。文章主要针对低学段小学语文识字写字教学进行简单研究，探讨如何提高此阶段的小学生识字写字能力的培养。

【关键词】低学段;小学语文;识字写字;教学研究

小学教育中的低学段主要是指一、二年级的学生，这个阶段的学生刚刚从幼儿园步入小学学习，年龄较小，对语文学习的概念较弱，即使在幼儿园的启蒙教育中认识了小部分汉字和拼音字母，但是对小学阶段的汉字学习来说几乎没有太大的作用。每个学生对语文学习都很陌生，对他们来说几乎到处都是生字，需要他们学习的汉字量非多，学习压力大，老师的教学难度也就非常高。在此对于低学段小学语文的识字写字教学进行了以下几个方面的研究，提出了一些教学建议。

一、明确教学目标

识字写字顾名思义就是需要学生认识生字并能书写出来，教师在教学时要做好备课，明确每一节课的教学目的，不能填鸭式教学，更不能顾此失彼，让学生光认识生字但不会熟练的书写，也不能让学生只会照猫画虎的描画生字，而并不真正的认识这个生字。……