论小学语文课堂小组合作学习与研究

胡尔曼江·胡木尔扎克

【摘要】合作学习是新课改下一種新的教学方式，通过将个人的成绩与小组的成绩相关联，能够有效提升学生的积极性，利于培养学生的合作意识。在小学语文教学中，合作学习在一定程度上能够活跃课堂氛围，拉近学生之间的距离，与素质教育要求和人才培养需求相符，在教学中得到广泛应用。基于此，下文将对小学语文课堂小组合作学习展开详细的分析。

【关键词】小学语文;小组合作;教学策略

合作学习是一种有效的教学和学习模式，有利于发挥学生语文学习的积极性，培养学生的创新精神，提升学生的思维能力水平。老师要发挥引导作用，引导合作学习进行，课前科学设计，科学分组、分工，引导学生积极参与，科学评价以提升课堂教学效率。

1 合作学习在小学语文教学中的问题

1.1 学生缺乏合作意识

小学生大多自制力较差，在小组合作学习中不能完全进入学习状态。在实际语文课堂教学中，无论是回答问题还是小组讨论，配合教师认真学习、主动与教师互动的，只有一小部分学生，其他学生则表现出一副事不关己的姿态，在合作学习中要么讨论与学习无关的话题，要么沉默不语，导致合作学习效率无法达到预期的效果。教师开展合作学习是为了让学生在小组中相互帮助，加强沟通交流，共同进步。但在实际操作过程中，常常会出现不好的现象，如有的学生在讨论过程中态度恶劣，破坏小组学习氛围;有的学生不愿将自己的学习成果与其他同学分享，有的学生固执己见，不愿接受他人的意见。……