自主学习模式的线上教学设计与实践

王青林　于姗姗

摘 要 “新农科”背景下，需要探索多元化考核评价的线上教学方法。“鱼类生理学”是水产养殖学和水族科学与技术专业的专业基础课，在传统教学过程中，学生普遍认为课程内容多、知识点不容易记忆，课程学习后也不知道如何应用。针对以上问题，本文将多种教学平台和软件引入线上教学过程中，探索其在促进学生自主学习、建立知识体系构建和能力培养过程中的作用。

关键词 主动学习 鱼类生理学 教学平台 课程改革

中图分类号：G642                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.014

Online Teaching Design and Practice of Autonomous Learning Mode

——Taking the teaching of "fish physiology" as an example

WANG Qinglin， YU Shanshan

（College of Marine Resources and Environment， Hebei Normal University of Science & Technology， Qinhuangdao， Hebei 066000）

Abstract Under the background of "new agricultural science"， we need to explore diversified online teaching methods of assessment and evaluation. Fish physiology is a professional basic course of aquaculture and aquatic science and technology. In the traditional teaching process， students generally think that the course content is too much， knowledge is not easy to remember， and they do not know how to apply it after learning. In view of the above problems， this paper introduces a variety of teaching platforms and software into the online teaching process， and explores its role in promoting students' autonomous learning， building knowledge system and cultivating ability.

Keywords autonomous learning; fish physiology; teaching platform; course reform

2020年1月底教育部倡導“停课不停教、停课不停学”，要求各高校强化在线学习过程和多元化的考核评价方法，保障学生学习的质量。作为河北省高校，我校也开展了全面的网络教学工作，保障教学工作的正常进行。传统教学通常是以教师为中心的面对面线下教学，以教师单方面的输出知识为主，学生自主学习能力较差。由于课程的学时有限，课上往往采取“满堂灌”的形式，课下教师与学生的沟通与交流也很少，教师对学生学习情况也没办法较好的掌握。[1]而线上教学通过多平台、软件的结合，在一定程度上弥补了线下教学学生自主学习较弱的缺点。

“鱼类生理学”是水产养殖学和水族科学与技术专业的专业基础课，是研究健康鱼类机体所表现的正常机能及其活动规律的一门科学。通过课程学习使学生了解鱼类的特征及其生命活动规律，培养学生正确运用生理学研究的方法、原理，解释鱼类生命现象。……