刍议初中英语“PCRE”型教学法的构建

周琛

摘 要 “任务驱动教学法”主要通过给予学生任务或者问题，让学生有目的地探索来引导、激发和维持学生的学习动机。在真实的教学环境里，把学习的主动权交给学生，老师起引导作用。笔者作为C校初中英语教师，持续不断地将此方法运用在课堂教学中，并在日常教学反思的基础上将“任务驱动教学法”总结概括为“问题（Problem）、合作（Cooperation）、效果（Result）、评价（Evaluation）”这四个步骤，即“PCRE”教学法。

关键词 任务驱动 初中英语 “PCRE”

中图分类号：G424                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.062

On the Construction of "PCRE" Teaching Method in

Junior Middle School English

——Based on task-driven perspective

ZHOU Chen

（Wuhan Changqing No.1 School， Wuhan， Hubei 430024）

Abstract "Task-driven teaching method" mainly guides， stimulates and maintains students' learning motivation by giving them tasks or questions and letting them explore purposefully. In the real teaching environment， the initiative of learning should be given to students， while teachers play a leading role. As a junior middle school English teacher in C school， the author has been constantly applying this method in classroom teaching. On the basis of daily teaching reflection， the "task-driven teaching method" is summarized into four steps： "Problem， Cooperation， Result and Evaluation"， that is， the "PCRE" teaching method.

Keywords task-driven; middle school English; "PCRE"

從英语教学法理论来看，任务驱动教学法之所以有效并且广泛运用到英语教学活动中是因为它主要是通过创设有趣的、能够激发学生学习动机，引起好奇心的情景，使学生带着乐趣学习既定的学习内容，在完成特定任务的过程中习得知识技能。任务驱动教学法强调了以任务为途径、以培养学生的知识、能力、情感态度价值观这一三维目标为目的、教师为主导、学生为主体的基本特征。笔者作为C校初中英语教师，持续不断地将此方法运用在课堂教学中，并在日常教学反思的基础上将“任务驱动教学法”总结概括为“问题（Problem）、合作（Cooperation）、效果（Result）、评价（Evaluation）”这四个步骤，即“PCRE”教学法。

1 以问题为引领， 创设学习情境

以问题为导向创设学习情境，是指教师在教学过程中基于学生已掌握的基础知识尝试提出相对具有高阶性的问题，学生能够认识到知识点很熟悉，而因此对该问题保有好奇心。但明显又不能用已习得的知识和方法去解决，这就容易激发起学生学习的积极性和求知需要，从而实现既定的教学效果。……