激发兴趣,走出误区

蒋红梅

【摘    要】在学生的学习生涯中，高中数学学科的重要性不言而喻，无论是理科学生还是文科学生都应该重点学习数学，只有学生学好数学，他们才能更为高效地学习其他学科。在这篇文章中，笔者将基于激发学生学习兴趣，重点探索高中数学的教学方法和技巧。

【关键词】高中数学  教学方法  激发兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.164

高中阶段，学生已接触过多年数学教育，很多学生都积累了一定的数学知识经验，这为教师教学工作的开展带来了一定的便利，但其与初中阶段数学课程不同的是，高中阶段的数学课程存在一定的难度，很多学生都不能轻松且有效地学习，从而严重影响了学生学习兴趣的提高。在这篇文章中，笔者将以高中数学学科为例，浅议教师可采用情境教学法、疑难教学法以及提问教学法等多种教学法开展数学教学工作，并以此激发学生的学习兴趣，使学生走出学习误区。

一、教师可采用情境教学法激趣

虽然高中是学生学习生涯中较为重要的一个阶段，但很多学生却不能认识到学习的重要性，这主要体现在很多学生都缺乏学习的自觉性和学习的兴趣，有些学生甚至在高中阶段出现疲倦学习的状态，这样不仅会影响教师教学效率的提高，还会严重影响学生的个人成长。纵观高中学校所开展的教学工作可以发现，很多高中生都处于“苦学”或“累学”的状态，学生毫无学习的兴趣，相反很多学生都是以完成任务的态度进行学习，如若学生出现这种状态，无论教师采用何种方式都难以提高教学的效率。……