如何发挥“双师课堂”的最大效能

张青

摘要：2020年春节前夕，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学校正常的教育教学秩序，为了阻断疫情的蔓延，全国各地纷纷延期开学。为了落实教育部延期开学期间“停课不停教，停课不停学”要求，各地以“双师课堂”的形式，通过电视教学和网络教学推出了线上新课教学。如何发挥“双师课堂”的最大效能？笔者进行了积极探索，认为班级授课教师要明确职责，常规教学环节不可少;提前观看录播课，为学生做好课前准备;借助网络直播工具，及时进行答疑解惑;借助“老师助手”，及时布置批改作业;数管齐下，密切关注学困生。从而发挥出“双师课堂”最大效能。

关键词：线上教学  双师课堂  效能

作为一名一线小学教师，在新冠肺炎疫情期间，笔者积极响应上级号召，投身到“双师课堂”这项全新的教学活动中。通过近两个月时间的实践教学，就如何发挥“双师课堂”的最大效能，笔者进行了有益的探索，现将取得的点滴经验总结如下。

一、班级授课教师精心备课，有效补充电视教学

“双师课堂”，顾名思义就是采用教师电视授课与本校任课教师网上管理、课后辅导“双配置”实施教学。本校班级授课教师担负的责任更大，需要精心备课、在线听课、在线管理、课后线上答疑解惑、作业批改和反馈等。可以说班级授课教师要严格按照正常的线下教学环节开展教学活动，无论哪个环节脱节，跟踪不到位，都会严重影响教学质量，造成所谓的“夹生饭”。尤其是“备课”环节，有的教师认为既然录课教师讲授新课，就可以不备课了，这种想法是对“双师课程”很大的误解，班级授课教师不但要备课，而且要精心备课。……