巧用绘本助力小学语文低段口语交际教学

李根华 汪心意

摘要：语文课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”然而，口语交际能力并非一朝一夕便能提升，必须从小学就开始抓起。对学生的终身发展起着启蒙和奠基作用的小学语文教学理应注重口语交际能力的培养。如今的小学语文低段口语交际教学面临着学生表达愿望不强烈，不愿说，不会说，口语训练不受重视的尴尬局面。长此以往，容易出现学生们越来越不愿参与口语交际的现象。因此，探索一条学生喜爱、实用性强的口语交际之路尤为重要。

关键词：绘本  小学语文  低段口语交际教学

当前，小学语文低段口语交际课堂由于诸多因素，导致学生说的兴趣不浓，听得不够专注，参与意识不高。因此，打破沉闷的课堂，为小学语文低段口语交际教学引入“活水”显得十分重要。绘本凭借精彩有趣的图画深深地吸引住了孩子们的眼球，凭借简单却又精妙的故事走进了孩子们的内心，成为国际公认的最受幼儿和低年级学生喜爱的儿童文学作品。将深受学生喜爱的绘本引入小学低段口语交际课，便能为沉闷的课堂注入活水。绘本与小学语文低段口语交际结合，突破了绘本固定适用范围，借助学生喜爱的方式来开发绘本的额外功能，与儿童的心理发展特征相契合，符合学生发展规律。那么，如何巧用绘本助力小学语文低段口语交际教学呢？笔者在实践教学中作了如下的探索。

一、创建与低段口语交际教学相匹配的绘本资源包