浅谈小学生课外阅读的问题及解决策略

张伟

摘要：本文通过问卷调查的方法，分析当前小学生课外阅读存在的问题，从课外阅读的时间、空间、方法、组织等维度，分别探讨提高小学生课外阅读能力的方法。

关键词：课外阅读  阅读能力  阅读方法

苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的100条建议》中指出：让学生变聪明的方法是阅读，阅读，再阅读。对于学生来说，阅读不仅可以培养语感，而且可以丰富精神世界。新课程标准明确指出，小学语文教学过程中，须高度重视对学生课外阅读的引导。同时，新课标规定了小学阶段，课外阅读的总量不能少于145万字。要达到标准中规定的要求，作为语文教师，就应该充分了解当前学生在课外阅读方面存在的问题，只有这样，才能在学生课外阅读方面有针对性地指导，进而有效提高学生们的阅读能力。

一、小学生课外阅读情况调查与分析

（一）问卷的设计与组织

调查目的是摸清当前部分小学各学段学生在课外阅读的阅读时间、阅读内容、阅读方法及阅读活动开展等方面的现实情况，以期找出当前小学生课外阅读方面可能存在的问题。

为达到调查目的，笔者从阅读兴趣、阅读时间、阅读书籍来源、阅读指导、阅读交流活动的开展等方面，设计了10个问题进行调查。本研究随机抽取5所学校，再从每所学校3个学段分别抽选30名学生进行调查。在调查前，与学生及其家长说明调查的目的及各项调查问题的含义，让学生在其家长帮助下一起完成问卷。……