小组合作学习在小学数学教学中的实践体会

王巧珍

摘 要：合作学习在当下被广泛应用于教学工作中，其以小组为单位，经由集体参与，激发学生学习动力，并对自主学习及探究氛围予以有效营造，达到学习方式的转化，并使教学目标可得以更高质量地完成。在小学数学的教学中，教师应遵从学生特定的身心发育特点，结合教学目标，制定切实可行的小组合作学习策略，推进学生实力的最大化展现，并对有效的学习经验予以获取。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小组合作学习在小学数学教学中的实践体会提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小组合作;小学数学;教学实践

引言：

在数学课堂中存在着一些问题，这些问题主要有两方面。一方面，一直把教学的重担全部压在任课教师的肩上，从备课到授课再到作业的批改都是教师一人承担，这就导致教师过于分散精力，教学质量不高。另一方面，忽略了学生在数学课堂中所起到的作用，学生在课堂上只是负责认真听讲与记笔记，根本没有充分地参与到课堂教学之中，一定程度上打击了学生对于数学学习的积极性与主动性。所以教师一定要把合作学习的教学方法引入数学课堂之中，充分减轻教师的授课压力，并且发挥学生在数学课堂中可以起到的积极作用，这样才可以创造出高效率的数学课堂。

一、小学数学课堂中开展小组合作的价值

（一）提高学生学习的兴趣

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，基于小组合作的模式，将学生分为几个不同的组别，为每个学校分配学习目标，为每个成员分配小组任务，促使学生共同交流、合作、分享、沟通，探索数学知识，进而有效地实现能力和兴趣的提高。……