激励式手段在小学数学教育中的运用

李树华

摘要：小学数学一直是非常受重视的科目，事实上，初中和高中阶段只会更加重视数学这门课程，主要原因在于数学对学生的综合能力有着关键性的影响。小学阶段是培养学生逻辑能力和思维能力的启蒙阶段，若教师能够帮助学生打下良好的数学基础，那么学生在未来的学习中将会事半功倍，其中，通过鼓励和激励的手法开展教学是新课程改革提出的新理念，对提高学生学习兴趣具有极强的作用。

关键词：激励式手段;小学数学;运用

引言：

激励式教学的关键在于“激励”，其含义就是教师从多方面入手，采用一些方法，使得学生被鼓舞，并对学习这件事产生充足的信心和兴趣，进而使得课堂效率稳步提升。事实上，激励式教学并不是一个全新的概念，而是一直存在的，部分教师很早就意识到“鼓励”的作用，并应用于教学中，但是，并不是所有老师都从学生的角度思考问题，更多的教师仍然认为严厉才是督促学生的唯一方法。

一、树立正确的教学观念，确定需要激励的学生情况

开展激励教学需要明确的重点之一就是确定激励对象和其情况，教师不能单纯的只从一点进行考虑和衡量，而是应从多个角度进行衡量。其中，教师需要参考的标准之一就是学生的具体情况，即，学生对学习的想法和态度，学生的学习进度和学习能力，以及学生的具体成绩等等。事实上，这些基本的情况能够帮助学生做出更加准确的判断，而不是盲目、粗浅的鼓励学生，给学生压力。……